Video eLearning

Tym razem mam dla was gościnny tekst przygotowany przez Tomasza Karwatke. Pracuje on w firmie zajmującej się produkcją video szkoleń. Taka metoda nauczania jest szczególnie popularna w dużych przedsiębiorstwach, w których pracownicy są rozproszeni po całej Polsce a nawet świecie.

Szkolenia elektroniczne są dziś traktowane z dużą rezerwą ze względu na wysoką cenę w stosunku do uzyskanego zaangażowania odbiorców. Czy sytuacja ta może ulec zmianie?
Dzisiejsze szkolenia elektroniczne są przede wszystkim  drogie w wytworzeniu. Trzeba poświęcić wiele czasu i pracy na przygotowanie materiałów. Tylko największe firmy mogą sobie pozwolić na tworzenie profesjonalnych szkoleń elektronicznych. Szkolenia otwarte są natomiast tworzone tylko z najbardziej popularnych tematów.
Osoby, które kupowały szkolenia elektroniczne wiedzą, że jednym z większych problemów jest trudność w uzyskaniu zaangażowania u odbiorcy. Prawda jest taka, że większość szkoleń jest po prostu mało angażująca a mnogość innych atraktorów „dookoła” szkolenia skutecznie rozprasza użytkownika.  Z tego powodu wiele kursów nigdy nie zostaje ukończonych.
Odnoszę wrażenie, że nowe szkolenia elektroniczne  zazwyczaj są tworzone jako nowy byt w stosunku do już istniejących programów szkoleniowych. To kolejna bariera – skoro nie możemy wykorzystać tego co już mamy, koszty znów rosną.

Popularyzacja technologii video w Internecie (także transmisji video na żywo) umożliwia przedefiniowanie tego jak tworzone są szkolenia elektroniczne.  Od kilku miesięcy prowadzimy projekt szkoleń video. Wykorzystujemy do tworzenia platform szkoleniowych wiedzę jaką zdobyliśmy przy projektach interaktywnego video  tworzonych dla mediów. Dziś technologie stworzone dla masowego rynku (typu Tvn24.pl, Tivi.pl) mogą być używane w firmach.
Główna korzyść ze stosowania video eLearningu to znaczne obniżenia progu wejścia. Tworzenie szkoleń w postaci video umożliwia nagrywanie już prowadzonych w firmie szkoleń, co znacznie skraca czas wdrożenie eLearningu oraz obniża jego koszty.
Trzeba zauważyć, że szkolenia video minimalizują ilość informacji pobocznych i kierują uwagę użytkownika na materiał szkoleniowy, co znacznie podnosi zaangażowanie. Łatwo odnieść się chociażby do zachowań zakodowanych u użytkowników przez oglądania telewizji. Wykorzystanie trybu pełnoekranowego pozwala poświęcić na szkolenie całą uwagę. Osoby mające nadmiar energii mogą podczas oglądania video dyskutować nad jego treścią z innymi widzami.
Oczywiście stosowanie video umożliwia także tworzenie szkoleń dla nowych grup pracowników. Omawiamy z jedną z firm produkcyjnych prosty acz skuteczny system oparty na kioskach multimedialnych. System będzie pomagał nowym pracownikom działu produkcji wdrożenie się do nowych zadań poprzez prezentowanie instruktażowych klipów.
W wypadku szkoleń video następuje pełna synergia z prowadzonymi działaniami szkoleniowymi. Prowadzone szkolenia są nagrywane, konferencje i spotkania są transmitowane na żywo. Każdy materiał szkoleniowy, który powstaje może zostać łatwo zarchiwizowany i udostępniony w dowolnym miejsc u i czasie. Rozwój urządzeń mobilnych umożliwia nawet bezproblemowe oglądania video (lub tylko słuchanie audio) za pomocą średniej klasy telefonu komórkowego.
Wydaje się, że w sprzyjających warunkach Video eLearning  proponuje wszystkie zalety tradycyjnego eLearning przy minimalizacji najważniejszych wad.

Przykład tworzenia szkolenia z wykorzystaniem darmowej platformy videostream.pl

Przygotowanie szkolenia video wymaga od trenera zalogowania się do systemu. Trener może transmitować szkolenie na żywo (wybiera w tym celu jakość transmisji) oraz jednocześnie nagrywać szkolenie. Trener podaje nazwę szkolenia i rozpoczyna nagranie.

v:* {behavior:url(#default#VML);}
o:* {behavior:url(#default#VML);}
w:* {behavior:url(#default#VML);}
.shape {behavior:url(#default#VML);}

Normal
0

21

false
false
false

PL
X-NONE
X-NONE

/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:Standardowy;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:””;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:”Calibri”,”sans-serif”;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:”Times New Roman”;
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

v:* {behavior:url(#default#VML);}
o:* {behavior:url(#default#VML);}
w:* {behavior:url(#default#VML);}
.shape {behavior:url(#default#VML);}

Normal
0

21

false
false
false

PL
X-NONE
X-NONE

/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:Standardowy;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:””;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:”Calibri”,”sans-serif”;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:”Times New Roman”;
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

 
Aby uruchomić nagrywanie należy podłączyć do komputera dowolną kamerę. Może to być wbudowana w laptopa kamera lub tania kamera podłączana na USB lub w pełni profesjonalny system z kartą video. Od tego jaki sprzęt podłączymy zależy jakość uzyskanego materiału.

 
Użytkownicy szkolenia mogą oglądać transmisję lub jej nagranie. W czasie oglądania transmisji możliwa jest dyskusja osób oglądających transmisję. Trener może do nagrania video dołączyć strony tekstowe i prezentacje.
 

Autor: Tomasz Karwatka jest dyrektorem operacyjnym w Divante, firmie tworzącej oprogramowanie do zarządzania wiedzą, wspierania innowacji i szkoleń.

Reklama